判断题企业培训就是“培养造就合格的人”，通过考核、评估、选拔、任用以及有效的激励，最终达到人员—职位匹配或胜任，从而提高工作绩效和人力资本增值目标。
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2.单项选择题只要可能，都要进行知识基础测试，以确定被试是否为该教学材料目标人群的一份子。这体现了在进行教学系统设计结果的形成性评价时应考虑（）
A.环境方面的因素
B.学习者方面的因素
C.实施人员方面的因素
D.时间、经费、人员安排等因素
3.单项选择题（）通常在一对一评价后进行。 由8-20个目标人群的典型代表组成学习小组，利用设计成果（学习材料等）进行学习，然后通过对他们的测试来采集所需要的数据并优化教学系统设计成果。
A.自评
B.专家评议
C.一对一评价
D.小组评价
4.单项选择题乌美娜提出了多媒体教学资源评价“五性”编制原则，其中，看其是否能用来向学生传递教学大纲所规定的的教学内容，为实现预期的教学目标服务。体现了（）原则。
A.教育性
B.科学性
C.技术性和规范性
D.艺术性
5.单项选择题设计方案从时间因素、环境因素、教师因素、学生因素等来考虑是否具有较强的可操作性。这体现了教学系统设计方案的评价的（）。
A.完整性
B.规范性
C.可实施性
D.创新性
6.单项选择题收集课堂教学信息资料的方法中，哪一种方法适合收集认知类目标的学习成绩资料？（）
A.调查
B.观察
C.访谈
D.测验
7.单项选择题以评价分析方法为依据，教学评价可分为（）。
A.相对评价、绝对评价和自身评价
B.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
C.定性评价和定量评价
D.宏观教育评价、中观教育评价和微观教育评价
8.单项选择题教学评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解到教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题。这体现了教学评价的（）。
A.诊断功能
B.激励功能
C.教学功能
D.导向功能
9.单项选择题教学评价不仅仅针对（），更重要的是针对（）；教学评价的本质不仅仅是（），而在于（）。
A.教学结果、教学过程、测量的结果、价值判断
B.教学过程、教学结果、测量的结果、价值判断
C.教学结果、教学过程、价值判断、测量的结果
D.教学过程、教学结果、价值判断、测量的结果
10.判断题瀑布模型适合教学要求变化较大的教学软件系统。
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