A.电化教学
B.模拟教学法
C.扮演角色
D.“旋转木马”练习
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A.“旋转木马”练习
B.模拟教学法
C.扮演角色
D.电化教学
A.启发学员对自己及他人行为、信念、价值的认识
B.增强效果,激发兴趣
C.便于自我评价
D.学生们不必照本宣科
A.紧急呼叫
B.人工呼吸
C.灌肠
D.导尿
A.8分钟
B.10分钟
C.5分钟
D.15分钟
A.“传呼”组
B.“滚雪球”组
C.“方根”组
D.“旋转木马”练习
A.10~20分钟
B.70~80分钟
C.30~40分钟
D.5~10分钟
A.由2至6名成员组成
B.是课堂讲授或其他以教师为中心的课程学习时,为学习者提供参与机会的一种教学技巧
C.该技巧在一次讲授时仅能使用一次
D.为取得预期效果,最好是让学员们预先分好组,并写下他们对题目所掌握的全部内容
A.本技巧需考虑学生的数量,要求每小组含有的学生数是全组总人数的方根数
B.指导教师将全体成员分为委员会型组
C.为每名学生按序编号,经过定时间讨论某个问题或议题后,解散亚小组,再根据每人编导重新组成新的小组
D.促使学员对问题的见解产生最大变化
A.畅所欲言
B.积极参与
C.积极回答问题
D.自由提问
A.“传呼”组
B.“滚雪球”组
C.“方根”组
D.“献计献策”技巧
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“在临床学习中,将学生安排给指定教师进行学习”的方式是()
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