A.预防和减轻上肢屈肌、下肢伸肌的典型痉挛模式
B.患侧卧位和增加局部知觉刺激输入,促进恢复
C.仰卧位简单方便,可尽量多用
D.摆放的原则是保持患侧上肢伸直、下肢屈曲,保证舒适
E.仰卧位时需在患侧肩胛下垫一软枕
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A.早期开始,只要患者神志转清,即应开始集中进行言语矫治
B.定期评估,调整治疗方案
C.循序渐进
D.及时反馈
E.激发患者主动参与
A.痉挛型儿童应把双腿先分开,再弯起来,或者双手分开
B.手足徐动患儿双手合在一起,双腿靠拢
C.弛缓型儿童可以把双腿蜷曲,头微微上仰
D.合理抱姿的目的是为了防止或对抗痉挛姿势的出现,促进正常运动模式
E.共济失调患儿临床上出现什么症状,就选择相应的抱姿
A.早发现、早治疗
B.封闭式训练,避免家长干扰训练效果
C.趣味性
D.个体化治疗
E.综合治疗
A.昏迷
B.特重型损伤
C.严重损伤
D.中度损伤
E.轻度损伤
A.10ml
B.30ml
C.50ml
D.100ml
E.随意
A.早期进行摄食训练,卧床期间即可水平位侧卧位下进食
B.可让患者做吞咽空气的动作
C.用棉签蘸不同味道液体刺激舌头味觉
D.让患者吞咽冰块
E.屏气-发声运动训练
A.反复吞咽唾液试验
B.饮水试验
C.摄食-吞咽过程评定
D.食管吞钡造影检查
E.以上都是
A.禁用于风湿性疼痛的治疗
B.禁用于急性湿疹的治疗
C.治疗时保护病人及操作者的眼睛
D.严密遮盖非照射部位
E.紫外线灯管需定期更换
A.多见脑瘫患儿
B.见于小脑性共济失调
C.步态摇晃不定
D.患者不能沿直线行走
E.可协助诊断
A.静态维持自身平衡10s以上
B.静态维持自身平衡30s以上
C.自身动态维持平衡30s以上
D.自身动态维持平衡10s以上
E.轻外力作用下维持平衡10s以上
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