CSCL环境中，协作的建立是由计算机技术搭建的协作平台实现的，教师和学生不能...

单项选择题CSCL环境中，协作的建立是由计算机技术搭建的协作平台实现的，教师和学生不能脱离此平台实现学习目标，平台保证了协作的稳定性和控制权的合理分配。这体现了计算机支持的协作学习的什么特点？（）

A.突破了范围的限制
B.交互的可控性
C.附属角色的隐藏
D.复杂底层工作的简化

1.单项选择题基于（）策略的网络协作学习，一般由学习系统提出一个问题，并提供学生解决问题的相关信息。可以在在线学习者中选择一名竞争对手（也可以以计算机为对手），确定竞争规则，各自独立地解决学习问题。

A.角色扮演
B.竞争
C.协同
D.伙伴

2.单项选择题（）是用来帮助学生整理、筛选、组织和记录信息，引导学生关注重要的东西，提高学生收集与发现信息的效率。

A.接收支架
B.转换支架
C.输出支架
D.协调支架

3.单项选择题建构主义学习理论强调学生在真实情境中进行自主学习与协作学习，最终达成对所学内容的意义建构。下列教学策略不是以建构主义作为理论基础的是（）

A.支架式教学策略
B.抛锚式教学策略
C.随机进入教学策略
D.九段教学策略

4.单项选择题（）的基本过程是让学生通过对具体事例的归纳来获得一般法则，并用它来解决新的问题。

A.发现学习
B.支架式教学
C.抛锚式教学
D.随机进入教学

5.单项选择题（）理论认为，只要选择合适的方法，用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的标准。

A.九段教学法
B.掌握学习模式
C.情境—陶冶教学策略
D.示范—模仿教学策略

6.单项选择题检查学生对新知识的掌握情况，及时发现教学中的不足，矫正教学行为，解决教学中的问题，为后续学习和独立作业做好准备。这指的是五环节教学模式中的（）环节。

A.激发学习动机
B.讲授新课
C.运用巩固
D.检查效果

7.单项选择题依据先行组织的三种类型，将教学内容的组织也分为三种不同的策略。上位组织者、下位组织者、并列组织者分别对应（）

A.逐级归纳策略、渐进分化策略、整合协调策略
B.整合协调策略、渐进分化策略、逐级归纳策略
C.渐进分化策略、逐级归纳策略、整合协调策略
D.渐进分化策略、整合协调策略、逐级归纳策略

8.单项选择题（）指向整个教学过程，具有相对的稳定性；（）指向局部的教学行为，具有灵活多变性。

A.教学模式、教学策略
B.教学方法、教学策略
C.教学策略、教学模式
D.教学模式、教学方法

9.判断题场依存型学习者在数学与自然科学方面更为擅长。

10.判断题认知内驱力属于内部动机。