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对于青年人来说，（）对他审美发展的作用更不可忽视。
教师的形象美主要包括（）
整体安排主要体现了学校美育的（）
语言艺术中的语词，服从于（）
生理快感与审美愉悦的重要区别是它的（）
不属于学校美育实施形式的是（）
审美趣味集中体现了（）
（）是教师在美育实践中的重要理论指导。
著名美学家（）曾经说过：“劳动先于审美”。
与成年人相比，少儿更具有（）
