单项选择题

成绩目标对正如学习目标对。( )
A．实体理论；工具性提高理论 B．纵向设计；横切设计
C．工具性提高理论；实体理论 D．横切设计；纵向设计

A.实体理论；工具性提高理论
B.纵向设计；横切设计

C.工具性提高理论；实体理论

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单项选择题

一位心理学家对看电视对智商的影响感兴趣。他(她)收集了由电视陪伴长大的儿童与没有电视陪伴的儿童的智商分数。为了验证他(她)的智力测验的信度，他(她)( )。
A．将测验的问题分为了随机的两组，并且计算了每个人的两个部分总分的相关
B．使用了横切设计
C．使电视组停止看电视，而无电视组开始看电视
D．进行了图林测验

A.将测验的问题分为了随机的两组，并且计算了每个人的两个部分总分的相关

B.使用了横切设计

C.使电视组停止看电视，而无电视组开始看电视

单项选择题

按照加德纳的理论，( )。
A．个人拥有一个普遍的智力
B．个体拥有多元的智力，每种智力有它潜在的神经结构
C．智力包括信息加工的能力、以新方式综合信息以及适应新情景的能力
D．对智力下定义是不可能的

A.个人拥有一个普遍的智力

B.个体拥有多元的智力，每种智力有它潜在的神经结构

C.智力包括信息加工的能力、以新方式综合信息以及适应新情景的能力