前人所称的“传”、“说”、“解”、“诠”、“疏”、“证”、“微”、“诂”、“...

判断题前人所称的“传”、“说”、“解”、“诠”、“疏”、“证”、“微”、“诂”、“注”、“义证”、“正义”等，都是随文注释的名称。

1.判断题训诂学在具体实践中所面临的两大任务是：应用训诂学和理论训诂学。

2.判断题应用训诂学和理论训诂学二者的关系是：理论探讨以实际应用为目的，实际应用以理论探讨为指导。

3.判断题《论语集解》的作者是刘熙。

4.判断题注释结论是否正确，可以从语言文字、文情语境、事理逻辑、客观史实等多方面进行验证。

5.判断题训诂纂集专书的性质是在随文释义训诂的基础上形成的，按一定原则编排起来的，有目的的类聚字、词、义系统的训诂材料。

6.判断题造成宋代的疑古与创新这种局面的主要原因，一是程颢、程颐、朱熹等代表的宋明理学的需要，二是训诂工具的改进，为疑古创新提供了客观依据，宋代开创了古音的研究。

7.判断题魏晋至隋唐时期，注释工作有所深入、研究的范围有所扩大、训诂纂集的种类有所增多，所以这是一个训诂学的发展时期。

8.判断题训诂的萌芽期在先秦，训诂工作的系统化期在两汉。

9.判断题理论训诂学侧重于理论探讨，如词和义之间的关系等。

10.判断题训诂是用语言解释语言的材料，训诂学是研究语言意义的理论。