A.将每一种生活技能分解成若干个小单元的动作内容，由简单到复杂进行训练
B.患儿有进步时要及时给予表扬
C.可让患儿进行传话训练以提高其语言交往能力
D.教育训练应个体化
E.不要改变患儿的刻板行为

A.注意障碍
B.活动过多
C.学习困难
D.神经和精神的发育异常
E.品行问题

A.注意缺陷
B.活动过多
C.情绪焦虑
D.学习困难
E.品行障碍

A.主要方法是针对患儿及其家庭的心理与行为治疗
B.在出现品行障碍早期应及时发现家庭和社会的相关危险因素，采取积极干预
C.目前尚无特殊药物治疗，可根据情况给予对症治疗
D.少数预后不良，多数病人预后较好
E.对情绪焦虑、抑郁明显者，可选用抗焦虑和抗抑郁药物

A.心理社会因素为主要的发病因素
B.主要临床表现为焦虑或恐惧情绪
C.病程多呈持续性，发展为成人期神经症
D.女性较男性为多
E.城市患病率高于农村

A.氯丙嗪
B.异丙嗪
C.氯氮平
D.氟哌啶醇
E.奋乃静

A.过度镇静、急性肌张力障碍、静坐不能、迟发性运动障碍
B.药源性帕金森综合征、体位性低血压、静坐不能、迟发性运动障碍
C.药源性帕金森综合征、急性肌张力障碍、静坐不能、迟发性运动障碍
D.尿潴留、急性肌张力障碍、静坐不能、迟发性运动障碍
E.药源性帕金森综合征、急性肌张力障碍、消化不良、迟发性运动障碍

A.奥氮平、卡马西平、丙戊酸钠
B.奥氮平、氟西汀、丙戊酸钠
C.碳酸锂、氟西汀、丙戊酸钠
D.碳酸锂、卡马西平、丙戊酸钠
E.碳酸锂、卡马西平、奥氮平

A.1年
B.2~5年
C.5~10年
D.至临床痊愈
E.终生服药

A.自杀未遂，仍有强烈自杀观念的重度抑郁病人
B.极度兴奋躁动、冲动者
C.木僵病人
D.精神药物治疗无效者
E.脑肿瘤病人