教育评价是一个概括的术语。其含义为衡量学生某些方面的学习成绩，衡量人是（）。

师范院校现行的美术师资培育立足于美术知识与实践的课程体系，以培养学生的（）为重点。

艺术包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等门类

有效的教学设计必须要以（）为本。

传统的教材观是一种（）、（）的教材观。

教学简笔画可以强化课堂趣味，优化教学效果，具有教育性、准确性、（）等原则。

新时期，教育部对美术教科书的编写提出了（）条原则，在《普通高中美术课程标准（实验）》中对教科书编写列出了9条建议。

课外美术教育包括哪几种形式？

美术教学方法主要包括（）

《辞海》（1989）中对“美”的定义是：①指味、色、声态的好；②指才德或品质的美；③善事、好事；④赞美、称赞；⑤喜欢、称心；⑥（）。美表现于不同方面，自然美、社会美、艺术美等不同形态。这些形态是审美和能动的创造对象，又是美感的源泉，并随着社会实践的发展而发展。