判断题我国青少年动力系统整体状况绝大部分属于中等偏上范畴,这说明我国青少年动力系统发展状况良好。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题学前儿童无论在家还是在幼儿园,都希望常常得到父母及教师的表扬,奖励一朵小红花都会让他们感到高兴和满足,这是学前儿童()的表现。
A.自我意识发展
B.社会性发展
C.思维发展
D.情商发展
2.单项选择题北齐思想家颜之推说:“生子孩提,师保固明孝仁礼仪,导习之矣。凡庶纵不能尔,当及婴稚,识人颜色,知人喜怒,便加教诲,使为则为,时止则止,比及数岁,可省笞罚。”表示()对孩子一生的成长起着关键的作用。
A.家庭遗传因素
B.早期家庭教育
C.学校系统教育
D.家庭环境影响
3.单项选择题()教育下的儿童具有攻击性,也容易产生自卑情绪,性格孤僻、不合群。
A.放任型
B.溺爱型
C.民主型
D.专制型
4.单项选择题要改变当前心理健康教育的现状,必须将()的理念引入青少年心理健康教育工作。
A.健康心理学
B.病理心理学
C.积极心理学
D.消极心理学
9.单项选择题对于()孩子思维缓慢,反应迟钝的特点,家长应鼓励孩子多说话,注重与人交谈,关注他人,提高交际能力。
A.粘液质
B.多血质
C.胆汁质
D.抑郁质
10.多项选择题以学习动机高低和学习能力的强弱组合为标准,可划分成()几种家庭形态。
A.高学习动机和地学习能力的学习型家庭
B.高学习动机和高学习能力的学习型家庭
C.无学习动机和无学习能力的非学习型家庭
D.低学习动机和有学习能力的学习型家庭
最新试题
遗传素质仅仅提供了在某方面特殊技能专长得以发展的可能性,具备了一些有利的生物条件。其主要原因还是后天生活环境的熏陶和()。
题型:单项选择题
在家庭里不论是父母对子女,子女对父母,长者对幼者,幼者对长者,同辈人对同辈人,一切有目的有意识施加的影响,都是家庭教育。
题型:判断题
我国古代的教育学专著《学记》一书,在谈到教育工作中师与生的关系问题时说()。
题型:单项选择题
遗传素质给人个体的身心发展提供了生物前提,提供了发展的可能性。要把这种可能性变为现实性,关键在于()。
题型:单项选择题
家庭教育的针对性,是指教育工作能从实际出发,有的放矢,而不是凭想当然,不是一般化的说教。相对来说,家庭教育的针对性更强。
题型:判断题
感染性指的是人的情感在教育中的作用,也就是人们平常所说的()。
题型:单项选择题
我国古代很早就有克绍其裘的说法。许多的家业家传家学都是通过家庭教育一代一代地传下来的。比如,孔子家族的(),司马迁、班固家族的史学,曹操、王羲之、苏洵等家族的文学艺术。
题型:单项选择题
骑士教育的实施划分为三个阶段,从出生到七八岁以前为第一阶段,第二阶段为(),十四五至二十一岁为骑士教育的最后阶段。
题型:单项选择题
家庭是以婚姻为基础、以孩子为纽带而形成的社会生活的基本单元,是社会最大的细胞。
题型:判断题
家庭教育是为了满足教育者个人的愿望和利益,主要是取决于教育者个人的意志。所以说,家庭教育是一种()教育。
题型:单项选择题