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动机的特点:动力性、指向性、隐蔽性、活动性、维持性。()
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罗杰斯认为学习的实质在于主动地形成认知结构。()
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情绪调节是个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监控、调节,以适应外界情境和人际关系需要的动力过程,包括削弱或祛除正在进行的不适当的情绪、激活需要的情绪、掩盖或伪装某种情绪。()
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