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为了让每个人能充分利用各活动区域的材料,教师要提前建立各区学习材料的使用规则,再告知幼儿。
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教师规划、布置好各个活动区域后,就可以离开区域让幼儿自由游戏了。
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象征性游戏是学前儿童阶段的典型游戏。通过象征性游戏,儿童可以脱离当前的知觉,以象征代替实物并学会用语言符号进行思维。
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