判断题“主体-发展性”是现代德育的精髓。

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2.多项选择题品德基本要素有()

A.思
B.知
C.情
D.行

3.多项选择题品德心理形式包括()

A.品德认识
B.情感
C.意志
D.行为

4.多项选择题我国社会主义初级阶段德育的特点是()

A.社会主义方向性
B.全民性和民主性
C.变革性
D.开放性

5.多项选择题现代学校德育管理的功能是()

A.调动德育工作者的积极性
B.整齐划一地管理德育工作者
C.发挥德育组织的作用
D.发挥学校德育工作的整体效能

6.多项选择题德育目标对德育活动的作用有:()

A.激励作用
B.协调作用
C.参照作用
D.导向作用

7.多项选择题从受教者出发区分的德育管理过程基本环节有()

A.提高道德认识,培养道德思维
B.实现从知到行的转化,培养品德践行能力
C.教育情况的回馈和总结
D.品德的考察与评定

8.单项选择题哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法()

A.说理教育法
B.品德修养法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法

9.单项选择题学生一时失足犯了严重的错误,也要坚持说服教育,启发其认识和改正错误,这是根据()

A.发扬积极因素,克服消极因素原则
B.集体教育与个别教育相结合原则
C.说理疏导与纪律约束相结合原则
D.教育影响的一致性和连贯性原则

最新试题

学生明知考试作弊是不对的,是不道德的行为,却依然在考试中出现作弊行为,这表明()。

题型:多项选择题

班主任听到学生在埋怨“中国人吃相不优雅”,于是开展了一次“回顾中国历史上长期存在的粮食短缺问题”的报告会,通过分析这一历史原因,增进学生对“吃相不优雅”现象的理解,与此同时,引导学生反思自己对“吃相”的要求。上述案例中,教师运用的德育途径是()。

题型:单项选择题

教师要“以身作则”“为人师表”,体现的德育方法是()

题型:单项选择题

激励其他学生向表现优秀的学生学习,所用的德育方法是()

题型:单项选择题

德育工作是一项系统工程,需要科学管理才能取得成效。下列对德育工作理解正确的是()。

题型:多项选择题

老师带领学生参观博物馆,让同学们了解文物的特点与价值,感受我国青铜器制造技艺的高超,并给同学们讲了许多先辈保护文物的故事,从中教育学生要热爱文物、保护文物、热爱祖国,并引导学生向先辈们学习。王老师运用的德育方法有()。

题型:多项选择题

李老师在教育过程中一直很注意培养学生良好的品德修养,日常生活中注意以身作则,并且经常带同学们去养老院、孤儿院参加活动。李老师采用的德育方法有()。

题型:多项选择题

针对中学生感受力强、好模仿的特点,班主任引导学生美化班级的物理环境和文化环境,以期引起学生的情感共鸣,起到净化学生心灵的作用。同时,注意自己外在形象的大方得体,注重语言美与行为美,通过自己的个人魅力来影响学生。教师的这些做法主要运用了哪些德育方法?()

题型:多项选择题

下列与“始吾于人也,昕其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行”体现的德育原则一致的是()

题型:多项选择题

体谅模式主张教师要采取()。

题型:单项选择题