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美育不同于德育的地方表现为()
审美对象可分为三大类,它们是()
教师的形象美主要包括()
对于青年人来说,()对他审美发展的作用更不可忽视。
语言艺术中的语词,服从于()
生活质量的高低是与人积极、主动的创造()
生理快感与审美愉悦的重要区别是它的()
小学美育的实施要遵循循序渐进的原则,低年级要着重于感知能力和()的培养。
美学以审美心理学为()
在学术境界方面,人是()