A.禅让制
B.宗法制
C.分封制
D.皇帝制
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A.说明了传统科学技术的创新
B.得益于封建政府的大力支持
C.体现了农业技术的继续发展
D.根源于经世致用思想的盛行
A.小说创作主体身份呈下移趋势
B.社会变迁影响小说创作
C.商品经济的发展影响传统观念
D.重农抑商政策有所松动
A.政治腐败程度加深
B.社会矛盾走向缓和
C.鼎盛中潜藏着危机
D.财政收入增速放缓
A.传统农耕模式已不适应时代
B.商品经济阻碍了农业的发展
C.自然经济已经出现解体迹象
D.经济结构变化冲击传统农业
A.开始放弃朝贡贸易政策
B.对外关系开始缓慢转型
C.正逐步地走向对外开放
D.具备了近代国际法意识
A.杜绝了官员腐败
B.降低了行政效率
C.削弱了丞相权力
D.强化了官僚控制
A.北京人头盖骨与北京人头部铜雕（复原像）
B.殷墟甲骨卜辞与远古三皇五帝传说
C.“武王征商簋”铭文与《史记·周本纪》的记载
D.杜牧《阿房宫赋》与阿房宫复原图
A.明朝政府主权观念淡薄
B.天朝上国思想根深蒂固
C.闭关锁国政策有所松弛
D.中国逐渐融入世界市场
A.天文历法得到发展
B.重视农业科技创新
C.思想管控体系松弛
D.与西方有文化交流
A.北宋重视天文历法研究
B.辽朝的天文学成就突出
C.元朝借鉴西方天文成果
D.元朝天文观测仪器先进
最新试题
秦朝在地方废除分封制，在全国推行郡县制，设立郡、县两级行政机构，其地方长官产生的方式是（）
历史图片包含着丰富的历史信息，下列图片资料反映的共同主题是（）
下表是期末复习时教师PPT的内容，据此判断学习的主题应该是（）
通过对百家争鸣的学习，小王领略了古代先贤的救世情怀，他以诸子百家的“爱”为主题整理笔记（见图）笔记中①②③依次可填（）
“明主之国，令者，言最贵者也；法者，事最适者也。言无二贵，法不两适，故言行而不轨于法令者必禁”。该主张应属于（）
元世祖时期，元朝官方编成农书《农桑辑要》，包括耕垦、播种、瓜菜、果实、药材、栽桑和养蚕等十部分内容。据此可知，元朝（）
“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景尊业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”材料描述的是（）
中国文字载体的演变经历了从原始社会的陶器，商周的甲骨及青铜器，到东周与秦汉的简帛，再到两汉的纸。由此可知千古绝作《史记》的撰写载体是（）
公元前127年，主父偃向汉武帝提出：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”这一提议旨在（）
下图为《西汉成都文翁石室授经讲学图》画像石，刻画了西汉景帝末年蜀郡太守文翁在成都办学讲经的情形。据《汉书·循吏传》记载，文翁通《春秋》，深感蜀地偏远，有蛮夷之风，便“立文学精舍讲堂作石室”，创办了中国第一所地方政府官办学堂——石室精舍。“至武帝时，乃令天下郡国皆立学官，自文翁为之始云。“这反映出当时（）