A.Human
B.Nursing
C.Nurse-patient relationship
D.Enviornment
E.Health
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A.Denial stage
B.Anger stage
C.Bargaining stage
D.Depression stage
E.Acceptance stage
A.整体原则
B.综合性原则
C.特殊性原则
D.疏导原则
E.支持原则
A.焦虑
B.恐惧
C.沮丧
D.绝望
E.快乐
A.为服务对象制定促进健康的生活方式
B.帮助服务对象认识影响健康的因素
C.为服务对象提供大量有关健康的信息
D.帮助服务对象确定存在的健康问题
E.指导服务对象采纳健康行为
A.他人的认可
B.免于疼痛
C.免于受到心理上的威胁
D.现实感的增加和解决问题能力的增加
A.角色冲突
B.缺如
C.角色强化
D.恐惧
A.否认
B.文饰
C.幽默
D.外射
A.医疗卫生单位支付
B.造成事故的个人支付
C.医疗卫生单位与病人共同支付
D.造成事故的个人与单位共同支付
A.知觉信息的选择性
B.社会认知的整体性
C.认知行为的一致性
D.社会认知的互动性
A.PES
B.PE
C.PS
D.SE
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健康教育中学习态度评估的重点是()
护士小陈计划给社区居民讲解春季防治呼吸道疾病的相关知识,下列方法不能满足居民相关知识需求的是()
可对人体产生肾毒性的是()
以下可引起呼吸道刺激症的是()
小马是医院消化科的一名护士,在使用戊二醛消毒治疗台面时,不慎将戊二醛溅入眼睛致使眼睛流泪,护士小马意识到在护理工作中应做好职业防护,而不是一味的强调()
护理法的基本内容,主要包括()
莱宁格跨文化护理理论的重点和中心是()
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护士在工作中的仪表及服饰要求,下列哪项不妥()
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