将已知数与未知数之间建立一个等式，把生活语言“翻译”成代数语言，所体现的数学...

单项选择题将已知数与未知数之间建立一个等式，把生活语言“翻译”成代数语言，所体现的数学思想是（）

A.数形结合思想
B.数学思想
C.集合思想
D.方程思想

1.单项选择题数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合，价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类文化的价值观念和（）

A.意识形态
B.系统知识
C.社会习俗
D.伦理道德规范

2.单项选择题数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。

A.利贝克
B.比格斯
C.迪恩斯
D.罗素

3.单项选择题相同的条件可以提出不同的问题，问题不同，分析的思路、解题的具体方法都要发生变化，在应用题教学中，下列作答要求符合这一出题思路的是（）。

A.请列出题目中的已知条件
B.请改变题目中的一个已知条件，并作答
C.请用两种不同方法作答
D.请根据已知条件，另外再提出一个问题，并作答

4.单项选择题视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动，这是几岁孩子观察图形时的特点（）

A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁

5.单项选择题教学内容的抽象性和小学生思维具有一定的具体形象性，决定了小学数学教材的编排必须采用（）

A.直线式
B.圆周式
C.单一式
D.综合式

6.单项选择题一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（），小学高年级和中学生获取概念的主要方式是（）。

A.概念形成；概念类化
B.概念类化；概念形成
C.概念同化；概念形成
D.概念形成；概念同化

7.单项选择题著名数学家哈代曾说：激励数学家做研究的主要动力是智力上的好奇心，是谜团吸引力。以下观点与哈代的话最吻合的是（）。

A.数学即生活
B.数学即“做”数学
C.数学即文化
D.数学即游戏

8.单项选择题学生构建数学知识系统基本的要素是（）。

A.逻辑思维
B.抽象思维
C.基础知识和技能
D.实际应用能力

9.单项选择题我国解放后的第一个小学数学教学大纲是（）

A.《小学算术教学大纲（草案）》
B.《全日制小学算术教学大纲（草案）》
C.《小学算术课程暂行标准（草案）》
D.《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》

10.单项选择题计算教学中，要注意使学生产生（），建立运算的意识，这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。

A.笔算
B.估算
C.口算
D.运算