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成人教师要更多学习建构主义的教育理论,要重视发挥成人学习者自我建构的能力。
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认知能力是学习能力的基础,直接关系到学习效率。
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成年人认知能力的发展突出表现在以经验为基础的构建过程和知识技能的转换方面。
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