A.殖民地社会
B.团体多元化社会
C.同化社会
D.非殖民地社会
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A.“族群”并不是单独存在的
B.“族群”存在于与其他族群的互动关系中
C.“族群”强调自身特质及共同记忆
D.族群有其共同的文化特征或共同的历史记忆
A.族群的同化
B.不同族群接触的时期
C.不稳定合作的时期
D.移民族群与其他族群的同化
A.蔡文培
B.顾定国
C.王明珂
D.费孝通
A.族群认同
B.族群关系
C.族群习惯
D.族群制度
A.羌人
B.鲜卑人
C.党项人
D.氐人
A.实行民族团结、民族平等、文化多元的政策
B.加强文化教育,提高藏民的整体素质
C.各民族文化的相互借用和混合已经发生
D.加强信息、商品流通,提高藏民的商品意识
A.1949
B.1950
C.1951
D.1952
A.“河东亲王”
B.“河南亲王”
C.“河西亲王”
D.“河北亲王”
A.检索族群研究的发展史
B.检索近几年关于族群研究的中文文献
C.检索近几年我国对族群研究的文献
D.检索近几年美国族群研究的文献
最新试题
这种教育结构对于()两个族群在美国社会里的竞争自然十分不利。
1822年9月7日佩德罗宣布完全脱离葡萄牙独立,建立巴西帝国。
夏河县藏族的来源()。
在美国华人家庭关系中最主要的问题是体现在()和代际关系的变化。
1982年美国黑人住在城镇的比例高达99%。黑人构成城市贫民主体()的种族冲突主要发生在城市地区。
民国以后,夏河的民族关系主要发生在藏、回、汉族之间。
认同层次的次序是非固定的。
权利分层理论,可细分为()。
在某种意义上,()是标明各族群被接受或遭拒程度的指标。
巴西人口约有87亿,居拉美首位。