单项选择题美国学者帕里斯提出的课程实施模式是()
A.“研究、开发与传播”模式
B.兰德课程变革动因模式
C.课程变革的情境模式
D.信息加工模式
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1.单项选择题古德莱德的课程层次理论中,“运作的课程”属于()
A.课程计划
B.课程采用
C.课程实施
D.课程评价
2.单项选择题儿童本位综合课程的典型范例是()
A.广域课程
B.经验自然主义课程
C.环境教育课程
D.国际理解教育课程
3.单项选择题科学---技术---社会课程(STS课程)属于()
A.学科本位综合课程
B.分科课程
C.儿童本位综合课程
D.社会本位综合课程
4.单项选择题以下不属于学科本位综合课程的是()
A.相关课程
B.经验课程
C.融合课程
D.广域课程
5.单项选择题夸美纽斯在文艺复兴时期创立的是()
A.“要素课程”说
B.“泛智课程”说
C.赫尔巴特主义课程论
D.功利主义课程论
6.单项选择题由各自具有独立体系、彼此缺乏联系的科目所组成的课程,称为()
A.综合学科课程
B.学术中心课程
C.科目本位课程
D.必修课程
7.单项选择题科学家通过观察实验而得出的结论称为()
A.价值观
B.技能
C.方法
D.原理
8.单项选择题“示范”属于以下哪种教学方法?()
A.提示型教学方法
B.自主型教学方法
C.程序教学方法
D.共同解决问题型教学方法
9.单项选择题1859年,英国著名哲学家、社会学家、教育学家斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的命题,所明确提出的问题属于()
A.课程选择
B.课程开发
C.课程评价
D.课程实施
10.单项选择题以下不属于布卢姆“教育目标分类学”的领域是()
A.动作技能领域
B.认知领域
C.情感领域
D.知识领域