单项选择题重视道德修养，强调“功夫全在行上”的古代教育家是（）
A.孔子
B.董仲舒
C.朱熹
D.韩愈
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1.单项选择题中国台湾地区一些高校十分重视教师职业道德（伦理规范）建设，尽管每一所学校的相关要求不同，但一般都涉及教师职业生活中的教学、（）、人际、社会等方面。
A.组织
B.管理
C.制度
D.学术
2.单项选择题中国古代对教师的素养的要求很高，（）倡导“师者，所以正礼也。……教之以事，而喻诸德者也。”
A.孔子
B.荀子
C.扬雄
D.董仲舒
3.单项选择题中国古代，对教师角色的要求很高，（）倡导“师者，人之楷模也。”
A.孔子
B.荀子
C.扬雄
D.董仲舒
4.单项选择题造成学术失范的主要原因涉及（）
A.社会风气不良
B.学术评价机制的失范
C.科研人员的待遇不合理
D.学术团队缺乏有效的建设
5.单项选择题在教育教学过程中，高校教师严谨治学也是（）的要求。
A.成果转化
B.法律部门
C.学术繁荣
D.培养人才
6.单项选择题在教学过程中，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达成共识、共享、共进，从而做到（）
A.严慈相济
B.知行合一
C.因材施教
D.教学相长
7.单项选择题在工作中，强调充分尊重职业的内在规律，要求每个人好好做事，恭敬严肃地对待工作，体现的职业道德是（）
A.敬业
B.爱生
C.爱国
D.守法
8.单项选择题在促进大学生全面发展的途径中，（）是条件。
A.加强校园文化建设，丰富课外活动
B.提高大学生思想政治素质
C.增强大学生实践能力
D.提升大学生通识素养
9.单项选择题在“三位一体”的育人机制中，（）是骨干力量。
A.学生会
B.专业教师
C.学生干部
10.单项选择题有学者从知识学的角度分析高校教师服务社会的行动过程，认为高校教师服务社会主要有三种类型：第一类是（）为基本任务的社会服务，第二类是以实际问题解决为主要任务的社会服务，第三类是以技术创新为引领的社会服务。
A.以科学研究
B.以教育教学
C.以培养学生
D.以知识的传播或推广应用
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庄子强调以（）陶冶学生情操。
题型：单项选择题
在日常交往和业务活动中，教师要树立良好的师德形象，塑造高尚师德品格，构建高雅师德魅力，做到内化于（），外化于行，努力成为教师行业的优秀典范。
题型：单项选择题
充分发挥师德榜样的示范和引领作用，是培养和塑造教师职业道德的重要途径。（）
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在加速推进中国式现代化建设进程中，中国智造，我们需要整倍数量级的大国工匠，大国工匠已经是时代发展之必须。（）
题型：判断题
廉洁从教要求教师树立科学人生观和价值观。（）
题型：判断题
为维护教师的权益，师德评价不合格，也不能实行“一票否决”。（）
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教书是（），育人是目的。教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命。
题型：单项选择题
现代教育事业的改革与创新发展不需要强调教师职业道德的传承与发展。
题型：判断题
英国哲学家（）在《教育漫话》中对教师提出了严格要求，认为“教师”应该是个具有高超的德行，持重、明达、和善的人，必须具有渊博的知识。
题型：单项选择题
教师的岗位奉献要体现出专业性。（）
题型：判断题