A.评价本质上是一种认识活动
B.评价以客体的本质和规律为反映对象
C.评价是以主体特别是主体的需要为转移的
D.评价有时只以满意和不满惫的形式表现出来
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C.从设置德育课程到确立社会领域课程再到独立设置爱国主义教育课程
D.从注重生活礼仪教育到独立设置社会领域课程再到确立德育课程
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价格面具指人为适应社会生活,扮演不同(),好像带着面具,以维持与他人的良好关系。
幼儿期儿童开始有自我意识,并发展自己的(),教育者给他们什么样的自我观念和超我建构将常常影响他们一生的人格发展。
内疚感是个体对自己的过错或过失的感知。
国家民族的文化传统、社会的价值观都通过父母以一种()化、选择性方式影响着儿童社会化的过程。
如何提升自己的社会性品格与()是教师有效进行社会教育的基础。
积极的行为评价法主要有:竖起大拇指、()、轻摸头、发给小红花(小五角星)等。
不安全型儿童由于安全需要得不到适当满足,因而缺乏适应新的环境的()与自我价值感。
陈鹤琴和张宗麟的研究,对当今幼儿社会教育课程的构建仍然很有启发。
心理学家认为,如果可能的话让幼儿体验自己行为的后果,能让幼儿从()中学习。
荣格认为阴影是人格中最隐蔽、最黑暗的部分,与本我类似。包含着人类远祖具有的一切()冲动。