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教研活动中,教哪个年级就只有讲哪个年级的课。
讲解法、谈话法属于综合教学法。
教研活动模式应由()四部分构成。
教法设计是对该课教学采用哪些教学方法的设计。
说课稿的撰写在性质方面,应是“备课研究文章”的性质。
备课无法提高教师教学与教研的能力。
教研活动存在哪些问题?
教研活动从研究思路来说,需要课堂教学()三结合。
根据教师的实际与备课的需要,可以把教学方法分为()和综合教学方法。
()是对教研思路与教研规律的反映,是教研活动的指南。