填空题前苏联心理学家()说:儿童超过自己年龄的发展对于判断其未来发展的可能性还不能提供可靠的依据,也不排除缺少早期发展,后来却了生跃进的可能性。法国思想家卢梭说:大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂。就是说,我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.问答题发展理论的主题有哪些?
2.问答题发展理论的作用是什么?
3.问答题发展理论的任务是什么?
4.问答题什么是发展理论?
5.问答题简述理论的分类。
6.问答题发展包括哪三个要素?
8.问答题皮亚杰认为思维与语言的关系是什么?
10.问答题吉布森认为儿童知觉发展的趋势主要体现在哪些方面?
最新试题
在格赛尔的育儿观念中,不属于正确育儿的第一要义是()
题型:多项选择题
我们在学习儿童心理发展理论时,最核心的任务是()
题型:多项选择题
下列为知觉发展的过滤机制的实力是()
题型:多项选择题
安娜弗洛伊德指出,处于青春期的儿童对于家长容易产生的抵触情绪以及经常采用的克制冲动的方法是()
题型:多项选择题
华生认为,每一种复杂身体的反应必须涉及的内容有()
题型:多项选择题
能作出有力的决策,评估当前局势、回忆过去经验和预见各种活动结果的是()。
题型:单项选择题
习性学在解释发展时,强调解释行为的起因和行为的功能。行为的起因类型有()
题型:多项选择题
皮亚杰对于儿童的认知发展阶段进行了科学的阐述,以下说法正确的是()
题型:多项选择题
人的生命核心和人的天赋潜能的自然流露是()。
题型:单项选择题
以下属于社会文化历史学派的人物有()
题型:多项选择题