A.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
B.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
C.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
D.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
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A.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
B.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
C.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
D.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
A.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
B.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
C.秦时明月汉时关,万里长征人未还。
D.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
A.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
B.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
C.夜来风雨声,花落知多少。
D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
A.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
B.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
C.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
D.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
A.如今直上银河去,同到牵牛织女家。
B.晓看红湿处,花重锦官城。
C.但愿人长久,千里共婵娟。
D.落红不是无情物,化作春泥更护花。
A.举头望明月,低头思故乡。
B.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
C.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
D.春风又绿江南岸,明月何时照我还?
A.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
B.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
C.昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
D.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
A.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
B.床前明月光,疑是地上霜。
C.春种一粒粟,秋收万颗子。
D.君看一叶舟,出没风波里。
A.千山鸟飞绝,万径人踪灭。
B.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
C.泉水无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
D.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
A.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
B.返景入深林,复照青苔上。
C.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
D.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
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“众里/寻他/千百/度,蓦然/回首,那人/却在,灯火/阑珊/处。”节奏划分正确。
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”一句,主要从哪几个方面表现愁情()
对《念奴娇·赤壁怀古》的理解欠妥的一项是()
《声声慢》表达了三方面情感:一是写国破家亡以后孤苦无依的凄惨心情;一是流露出故国之思;三是抒发昔盛今衰之感。
《声声慢》一词的艺术特色是()
对辛弃疾《青玉案·元夕》这首词分析不恰当的一项是()
《声声慢》的下阕倾诉了愁情:菊花憔悴,正是词人身世变迁的写照;独守寒窗,顿生度日如年之感;雨打梧桐,更是泪打心扉,令人难以承受。
《声声慢》中,在语言艺术方面,李清照运用了大量的叠字。这些叠词表现了诗人的情感活动和变化,语言自然、通俗,富于表现力。
对辛弃疾《青玉案·元夕》这首词文句的理解不正确的一项是()
《青玉案·元夕》全词用了反衬的表现手法,上片写人,下片写景,表达了作者对理想不懈追求的精神。