著名美学家（）曾经说过：“劳动先于审美”。

整体安排主要体现了学校美育的（）

与自然美相比，社会美更重在（）

生理快感与审美愉悦的重要区别是它的（）

美育不同于德育的地方表现为（）

在种种线条中，竖直线意味着（）

少儿作为“自然人”与成年人有所不同，主要表现为少儿的（）

美学以审美心理学为（）

悦志悦神是指审美主体在审美活动中获得的一种（）

（）是对艺术表现技能的必要补充。