问答题

刚上一年级的小刚,在超市拿起话梅就吃,被同学告诉老师。 老师找到小刚,问他为什么吃话梅。小刚说:“在家就是拿起来就吃。” 老师说:“你的话梅是哪儿来的?” 小刚说:“妈妈买的。”老师说:“妈妈怎么买的?” 小刚说:“用钱买的。” 老师说:“钱是怎么来的?” 小刚说:“妈妈用劳动换来的。” 老师说:“所以是妈妈用劳动换来钱,然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱,是不能吃别人的话梅的!” 小刚说我知道了,老师。那人家说我是小偷,老师,我是吗?”老师说:“小刚不是,小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。” 问题:师生的对话直接改变了什么?对小刚的品德形成有什么意义?

答案: 【答案要点】(1)师生的对话直接改变了小刚的品德认知能力,即品德是由知、情、意、行四者构成。培养学生品德的过程,就是培养...
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问答题

材料: 一天上午,晓轩突然在教室里大叫起来:“陈老师,我新买的钢笔不见了。”这时,很多同学把怀疑的目光转向小明,有的想要打开他的书包检查,小明一边说“我没拿”,一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了,因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的。我安慰了一下晓轩,然后让大家安静下来,说:“晓轩的钢笔肯定会找回来的,现在大家先安心上课。” 中午,小明悄悄来到办公室,给了我一支钢笔,我问他:“这是晓轩的钢笔吗?”他点头。我又问他:“你为什么要拿他的钢笔呢?”他说:“这支钢笔很漂亮。”我说:“东西再漂亮也是别人的,没有经过别人的同意,不能拿别人的东西,你知道吗?”小明惭愧地点点头。 经过调查我发现,小明平时去亲朋好友家里,想要什么东西都可以随便拿,久而久之,养成了“顺手牵羊”的坏毛病。就此,我多次跟小明的父母沟通,要求家长不要溺爱孩子,帮助孩子意识到,不是自己的东西不能随便拿。 我还在班上组织班会活动,让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。 经过不断的努力,小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。 问题:请从教师职业道德的角度,评析陈老师的教育行为。(14分)

答案: [参考答案]材料中陈老师对小明进行教育的方法是正确的,从教师职业道德规范的角度来看,主要体现了以下几个方面:(1)陈老师...
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