问答题

某校一名中学生打篮球的体验：“我好像天生不是打篮球的，因为个子小，上了球场什么都看不见，拿着球不知怎么好，学的单个技术也用不上。每次打教学比赛，我只能跟着跑，心里很不是滋味。我盼望着下课的铃声，我只投进过一个球，还是在罚球时进的。记得大家还拼命给我鼓掌，但我并不高兴。” 请根据新课程教学评价理念分析这一现象。

答案：学生的苦恼不是他一个人所有的，那些在体育方面并无天分的人往往在体育课中只是个“陪伴者”。如果我们变换一下思维方式，球场上...

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在某市教学基本功大赛上，教师在教学过程中出现了和学生之间的问答方式。教师在做完某个动作示范后问学生：“老师做得好不好呀？”学生回答：“好。”在学生做完练习后，教师问学生：“我们做练习的积极性高吗？”学生回答：“高。”教师挑选出学生做示范后，教师问：“他做得好吗？好，我们就给他鼓鼓掌。”学生回答“好”并鼓掌。请根据你所掌握的学校体育学知识，分析造成上述现象的原因。

答案：在体育教学的现实中，虽然广大体育教师很注重运用问答法来提高教学质量，但明显存在着“浅显”问题，使得提问失去启发思维的意义...

案例： “兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率就难以提高。忽视培养学生对体育的兴趣，锻炼身体的习惯就不会养成，更不会奠定终生锻炼的习惯。实践说明：一成不变的东西会令人生厌，只有在实践和创新中，才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单一的、枯燥的体育教学方法，必须加强对学生的了解，做到因人而异。问题：作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情境中，积极、主动地得到锻炼，从而提高上体育课的兴趣？谈谈自己的看法。

答案：（1）教师要转变观念，提高自身创新意识。要研究学生的心理需求，才能超越常规，更大胆地、独特地运用有创造性的教学模式。（2...