案例分析： 小明是小学四年级的学生，最近在数学课上学习单位换算，但比较吃力。他父亲用几天时间将这部分知识详细做了分析，列出了知识逻辑结构图，编了几道例题，想等周末的时候好好给小明讲讲。结果周六一早，小明就赖在床上死活不肯起来，一会说自己头疼，一会儿说自己肚子疼。父亲好不容易让小明坐在书桌前开始给上课，但小明完全听不懂父亲的讲解。看着自己费尽口舌小明还是一幅完全不开窍的样子，父亲非常生气，忍不住吼了小明。母亲过来责怪父亲不应该这么严厉，小明趁着父母争吵，赶快跑回房间偷偷玩手机去了。 请用本讲学到的学习理论分析这个教育现象，并给小明的父母提出教育建议。注意：本案例可以从多个角度分析。 评分点： 1.对学习理论的描述是否准确； 2.对本案例的解释是否合理； 3.提出的教育建议是否有效。