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教育兴则国家兴，教育反映着时代的变迁。阅读材料，回答问题。 材料一 建元五年（）天性为师，而不以人为师，要成为天性所造成的人，而不是人造成的人。……从我门下出去，我承认，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣，他首先是人……。 ——卢梭《爱弥儿》 材料三 教育部拟定发布了“全国高等学校1952年的调整设置方案”，仿照苏联高校模式，实施全国高校院系调整。……除保留少数文理科综合性大学外，按行业归口建立单科性高校；大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业。 ——《1952年中国高等院校的院系调整——“以苏联为师”的后果》据材料三，概括1952年高等院校调整的特点。结合新中国的内外政策分析出现这些特点的原因

庄稼,满山都是果园。春天里一簇簇花朵宛若白云,漂浮在绿色的原野上。 2)事实上,这里的乡村鸟类品种丰富,数量可观,因此远近闻名。每当大批候鸟在春秋之际蜂拥而至,许多人远道赶来观看。 3)山石之间,溪水潺潺流动,冰凉而清澈,涓涓细流浸过一汪汪荫凉的浅池,池中鳟鱼自在嬉游,引得一些人专程来此溪边垂钓。 4)曾经是引人驻足的路边,现在却只有褐色的枯草朽木,好像被大火烧了似的。 5)在这个遭遇灾难的世界里,扼杀新生命的不是巫术,也不是敌人的进攻。而是人们自己的所作所为。 6)Even in winter, the roades were places of beauty, where counteless birds came to feed on the berries and on the seed heads of the dried weeds rising above the snow.