问答题

假如你是这位学生的语文老师，请认真阅读以上学生的习作并为其写一段有理有据的点评。

答案：这是一篇有独到认识和体验的议论性散文。采用“巧为灵魂定位法”，开头、中间、结尾多次点击观点，文章从“母语是世界各民族相互...

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单项选择题

在学习《鲁提辖拳打镇关西》一课时，教师指出，明清是中国古代小说的黄金时期。为了佐证这一论述，教师又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（　　）。

A. 汤显祖—《牡丹亭》—明
B. 兰陵笑笑生—《金瓶梅》—明
C. 吴敬梓—《儒林外史》—清
D. 蒲松龄—《聊斋志异》—清

单项选择题

阅读《学写行楷字》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：从今天开始，我们学写行楷字。(A)首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。(多媒体展示，学生欣赏) 师：(B)很美吧，只要努力，大家也能写出漂亮的行楷字，写行楷字是必须掌握的技能，一起看看“课标”对初中生写字的基本要求。(多媒体呈现) 师：(C)好，老师给大家介绍行楷字的由来。行书是介于正楷和草书之间的字体。．写得稍微规矩一点，接近楷书的叫“行楷”；写得奔放一点。焦近草书的叫“行草”。今天学的行楷字就是行书的一种。师：(D)现在拿出写字本、字帖和钢笔，注意纠正以前的坏习惯。头要正，肩要平，身要直，脚也放平稳。胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。(学生对照字帖练习．教师巡视指导) 对画线部分的分析，不正确的是（　）。

A. 多媒体展示王羲之的作品，能让学生感受书法艺术之美
B. 呈现“课程标准”的基本要求，有助于学生了解学习目标
C. 生动、形象地讲解了行楷字知识，容易被学生理解和接受
D. 指导细致、周到，具有操作性，便于学生自主练习写字