多项选择题

‌ 学生水平不一、学习能力亦存差异,学习态度勤疏有别,教师在课堂上应如何处理个体的差异性?‎

A.给予学生一个初始内化的过程,留有部分时间,让学生使用本课新词构造自己的、有意义的句子,可写成会话、可单词造句,拼音或者汉字。
B.教师巡走教室,答疑解惑,帮助纠正学生的句子。
C.学生根据个体学习状况,或书写、或问题澄清而记忆、或寻求规律。
D.教师应一视同仁,不对学生学习进度和状态加以区分。
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