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课程导入的原则有()。
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张弛有度===有针对性===有关联性===直观新颖
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课程导入虽然简短,但可以体现教师的学术深度、广度、新度以及对课程内容背景的了解。()
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任务之前,把问题设置在听赏,聆听,欣赏音乐之前,让学生带着问题去听音乐的教学方式为问题前置。()
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