不定项选择

      星期四早上,五年级班主任赵老师收到了小瑶妈妈发来的QQ:“我家小瑶因发烧今天无法到学校,需要请一天假,请赵老师批准,明天好转后带她到学校。”赵老师回:“好的,请看完病及时将病情诊断书给我!”到中午12点,赵老师还没收到病情诊断书,于是打电话问小瑶妈妈,小瑶妈妈表示不知情。经检查,原来是小瑶登录妈妈QQ自己发的请假消息。此时小瑶妈妈接到电话,得知小瑶独自在外玩耍摔伤。 事后,小瑶妈妈声称赵老师应打电话确认请假事宜,并以班主任管理失职要求学校承担医药费。学校也认为赵老师失职,给予赵老师警告处分。赵老师对处分不服,随即查阅学校《学生请假迟到制度细则》。其中规定:“学生请假,家长可以通过到班级、电话、语音电话、QQ、微信等形式向班主任说明情况。班主任批准后,需在当天确认病情诊断书并存档。”然后,赵老师认为自己的做法符合规定,于是向当地教育局申诉。 85.根据此案例,学校应采取的改进措施有(  )。

A. 学校应要求老师不得歧视品行有缺点的学生
B. 为规避此类事件再次发生,学校应完善请假制度
C. 学校应制定措施,要求家长管理好自己的通讯工具
D. 针对小瑶的不诚信行为,学校有必要对小瑶行使惩戒权
E. 学校应加强与小瑶家长沟通,家校共育,促进小瑶全面发展
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不定项选择

根据下列资料,作答 86、87 题。       以下是何老师的教学日记片段:  我刚接手四二班时,这是一个全校有名的“差班”,学生的学习纪律差,各活动参与度不高,成绩差的学生多到期末评奖时,不是奖项不够,而是符合获奖条件的人不多。上学期末,除了几个优秀学生能毫无争议地拿走几个奖项外,其他奖项的发放都引发了一些声音。“劳动小能手怎么是他!上次扫地还撂挑子?”“迟到的人能当纪律标兵吗?”“怎么他是学习进步奖,这次考试我还进步了 10 分!”……  怎样才能让班级状况得到改善,让更多学生取得进步并获得荣誉。我给学生布置了一个作文题目“和老师说说心里话”。作文交上来了,学生写“我成绩不好,老师说我像驴一样笨,让我无地自容。”“我在家常被父母打骂,到学校又被老师批,真不知怎么当一个好学生。”“有一次生病发烧迟到,一进教室老师就说‘你又玩游戏去了’!”…… 学生的心里话让我反思,是应该改进自己的教育教学了! 我将学生的心里话反馈给科任老师,并召开家长会进行沟通,又做出一个大胆的决定——“提前发放荣誉”。 首先,告知学生每一学期都有什么荣誉在等待他们,如区级“雷锋式少年”,校级“三好学生”,“优秀班委”,年级“学习之星”等。其次,告知学生每一份荣誉都在呼唤什么品质,如校级“文明奖”需满足在学习态度、学习成绩、文明礼仪等方面 12条相应标准。再次,提前申请,提前行动。我把所有荣誉的份额扩大 2-3倍,提前印发出各类《XXX申请表》,鼓励学生主动申请。最后鼓励没有自主领取申请表的学生,充分表达自己意愿,让老师看见自己“追求美好”的愿望。  现在,同学们的精神面貌发生了明显的改变。 86.针对以上材料,以下说法正确的有(  )。

A. 何老师应在家长会上对打骂学生的家长进行批评教育
B. 何老师采用了目标管理法,以此实现了学生的自我管理
C. 何老师提前告知了各类荣誉的具体要求,有利于学生向优秀靠拢
D. 何老师力求将“传道”之“道”,蕴含在“授业”、“解惑”的过程之中
E. 荣誉性具有稀缺性,何老师多发奖项的做法会丧失荣誉对学生的激励作用
不定项选择

      以下是何老师的教学日记片段:  我刚接手四二班时,这是一个全校有名的“差班”,学生的学习纪律差,各活动参与度不高,成绩差的学生多到期末评奖时,不是奖项不够,而是符合获奖条件的人不多。上学期末,除了几个优秀学生能毫无争议地拿走几个奖项外,其他奖项的发放都引发了一些声音。“劳动小能手怎么是他!上次扫地还撂挑子?”“迟到的人能当纪律标兵吗?”“怎么他是学习进步奖,这次考试我还进步了 10 分!”……  怎样才能让班级状况得到改善,让更多学生取得进步并获得荣誉。我给学生布置了一个作文题目“和老师说说心里话”。作文交上来了,学生写“我成绩不好,老师说我像驴一样笨,让我无地自容。”“我在家常被父母打骂,到学校又被老师批,真不知怎么当一个好学生。”“有一次生病发烧迟到,一进教室老师就说‘你又玩游戏去了’!”…… 学生的心里话让我反思,是应该改进自己的教育教学了! 我将学生的心里话反馈给科任老师,并召开家长会进行沟通,又做出一个大胆的决定——“提前发放荣誉”。 首先,告知学生每一学期都有什么荣誉在等待他们,如区级“雷锋式少年”,校级“三好学生”,“优秀班委”,年级“学习之星”等。其次,告知学生每一份荣誉都在呼唤什么品质,如校级“文明奖”需满足在学习态度、学习成绩、文明礼仪等方面 12条相应标准。再次,提前申请,提前行动。我把所有荣誉的份额扩大 2-3倍,提前印发出各类《XXX申请表》,鼓励学生主动申请。最后鼓励没有自主领取申请表的学生,充分表达自己意愿,让老师看见自己“追求美好”的愿望。  现在,同学们的精神面貌发生了明显的改变。 87.以上材料给我们的启示有(  )。

A. 个别教育就是做好后进生的思想工作
B. 学生的成长需要教师、家长、同伴形成合力
C. 班级管理的有效性取决于学生对班主任的权威服从
D. 教师要有良好的道德情操,不断反思,提高自己的专业水平和能力
E. 班级是一个“造梦工厂”,班主任是学生梦想的“激发者”和“引路人”
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