问答题

张教师上课时，刚走进教室就看见同座位的小亮和小力在打架，你推我拉，互不相让。张教师没有慌张，也没有大声训斥学生，而是微笑着说：“怎么啦，你们俩，都四年级了，有了小矛盾还不能处理？现在你们两个冷静一下，相信你们能够自己解决的。好，我们开始上课。” 小亮和小力听了张老师的话以后，惭愧的低下了头。问题:请从学生观的角度，评析张老师的教育行为。

答案：【参考答案】张老师的教学行为践行了以人为本的学生观，巧妙的帮助学生改正错误，值得学习。首先，以人为本的学生观要求教师把学...

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突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟”——“的嘟”——声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你推我，我推他，争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……教室里恢复平静后，请看以下两位教师的做法： A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。 B老师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己没有完成教学任务。问题:请从职业理念的角度，评析这两位老师的做法。

答案：【参考答案】材料中A老师的做法是值得赞赏的，践行了新时期的教师职业理念；B老师的做法是不恰当的，违背了新时期教师职业理念...

—天下午，老师正在上课，班里挺安静的，大家都聚精会神地听着，突然有个后排的男生粗声地说了句话：“扔什么扔！”大家都转过去看着那个男生，老师走到他的身边，他说：“王力朝我扔橡皮！” 王力是班里个头最大，体重最重的一个男孩，他体育非常好，平时在班里也挺有权威的，学习成绩虽然不怎么好，但是人却不错，下课经常会主动和老师说话。老师走到他的桌旁，看见他的课桌上的确有一些切碎的橡皮，老师不想终止课堂教学，就轻轻地对他说：“王力，你不要再扔橡皮了。”可没想到他却态度强硬地说：“我没扔！”老师也没和他争辩，继续微笑着上课了。没想到，下课后，老师正整理着教学用书准备离开教室时，教室的后角落里一阵嘈杂声，原来王力正把刚才那位同学摁在墙角使劲地揍他，老师赶紧过去大声地喝住了王力，王力放开了手走开了，他情绪比较激动，老师没有马上把他叫到办公室去，也没找他谈话。上课也不提问他，而他总是低着头，有时偷偷地看老师的表情，这样持续了两天。有一次，老师去班里时，坐在他周围的女同学对老师说：“王力这几天可烦了，老是对她们说于老师不理他了”。有一位男生也跑过来对老师说：“于老师，王力说你不理他了。”老师笑笑不答，心想该是找他谈话的时候了。就对那位同学说：“你帮我叫他到办公室来。”王力到办公室时，见到老师还是觉得有些不好意思，老师搬了个凳子让他坐下，对他说：“王力，我们今天就很随意很平等地谈谈心，我觉得你平时也挺主持正义的，班里其他同学打架，都是你去把他们拉开的，我们就暂且不追究你那天到底有没有扔橡皮了，但就你打架的事情谈谈。如果你觉得打架能解决问题的话，那你平时为什么还要去劝别人不要打架呢？”他说：“老师，这几天，我过得挺不舒服的，我用打架处理问题是错的，对不起！”老师笑着说，“你不用和我说对不起，而应该对那位同学说才对。”他点头答应了。当老师下午去教室上课时，他早就和那位同学有说有笑了。孩子毕竟是孩子！问题:请从学生观的角度，评析该老师的教育行为。

答案：【参考答案】该老师的教学行为践行了以人为本的学生观，同时运用高度的教育机智化解了学生之间的矛盾，值得学习。首先，以人为本...