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女性,5岁,贫血伴黄疸2年余。检验:RBC2.2×10
12
/L,Hb80g/L,网织红细胞15%,MCV75fl,MCH36.4pg,红细胞渗透脆性溶血率降低,Coombs试验(-),Ham试验(-),HbF30%,HbA27%。肝功能正常。肝肋下2cm,脾肋下两横指。其父有类似贫血黄疸史。此病例最有可能是()。
A. 蚕豆病
B. α-珠蛋白生成障碍性贫血
C. 遗传性球形细胞增多症
D. β-珠蛋白生成障碍性贫血
E. PNH
A.2×10
12
/L,Hb80g/L,网织红细胞15%,MCV75fl,MCH36.4pg,红细胞渗透脆性溶血率降低,Coombs试验(-),Ham试验(-),HbF30%,HbA27%。肝功能正常。肝肋下2cm,脾肋下两横指。其父有类似贫血黄疸史。此病例最有可能是()。
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问答题
当梁截面尺寸过小,配置的腹筋过多,剪力较大时,可能发生斜拉破坏。
答案:
当梁截面尺寸过小,配置的腹筋过多,剪力较大时,可能发生斜拉破坏。
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问答题
教学就象参加跳舞,如广场舞蹈,这是理解教师这一职业的一种方法。随着舞伴的变换,舞伴之间的关系变得越来越巩固,气氛越来越活跃。同样,优秀的教师不仅与学生“共舞”,而且与家长、同事、领导及社会人员共舞。当今社会的复杂性要求教师善于与各种人打交道。
答案:
确实,将教学比作跳舞是一种生动形象的比喻,它强调了教师职业的互动性和动态性。在跳舞的过程中,舞者需要与舞伴保持协调,根据...
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