不定项选择

<span style="color:#290037">15<span style="color:#290037">岁的初三学生小章,平时调皮捣蛋,成绩较差。某天化学课上,他故意向前排同学扔橡皮,扰乱课堂秩序。于是,化学老师点名请他起来回答问题,小章插科打诨,回答一些与课堂无关的答案。老师不太高兴地说:“猪都教会了,就你不会!”小章满不在乎地说:“我属猪,我就是猪,我们班都是猪。”全班顿时骚动起来。化学老师很生气地大吼:“说你是猪还侮辱了猪,你给我滚出去!”小章不服气,化学老师直接将他推出教室并关上教室门。事后,班级同学还用这件事情嘲笑小章,于是他便对化学老师怀恨在心。 <span style="color:#290037">第二天的化学课上,老师组织同学学习白磷的性质并让大家到实验室开展实验。实验之前,化学老师反复强调实验的注意事项,并说明实验室器材要小心使用,材料不能带出实验室。小章一门心思想报复化学老师,临到下课,趁老师未及时回收实验材料,故意偷拿了实验室的一小块白磷。回到教室,白磷在小章的裤兜里发生了自燃,导致其皮肤轻度灼伤。事后,小章的家长认为小章先是在学校受到了侮辱,又因为学校管理失误让小章把白磷带出实验室并受伤,要求化学老师向小章道歉,并要求化学老师和学校共同赔偿小章医疗费、营养费等各项费用<span style="color:#290037">3万元。 <span style="color:#290037">关于案例中的法律主体责任划分,正确的有(<span style="color:#290037"> <span style="color:#290037">)。

A. 化学老师存在过错,应承担全部赔偿责任
B. 根据过错责任原则,学校应当承担相应的赔偿责任
C. 小章故意偷拿白磷导致受伤,应由小章及其监护人承担主要责任
D. 小章已年满15岁,其偷拿行为应依据《中华人民共和国治安管理处罚法》承担相应责任
E. 学校作为责任人承担赔偿责任后,应当要求化学老师承担所有赔偿,并给予相应行政处分
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不定项选择

为了更好地管理班级,一班班主任高老师给班长丁浩然一个厚厚的笔记本,安排他专门记录全班同学的不良表现,如上课迟到、没交作业、不参加劳动、上课搞小动作等。学生私下里将这个笔记本称为“黑名单”。班会设在每周五下午,每次班会上高老师都专门拿出时间当众宣读“黑名单”,以示警诫。班内“体育健将”刘轶男也曾榜上有名。一天上数学课时,窗外人声鼎沸,许多同学的注意力都被吸引到窗外,想知道外面发生了什么。正在上课的高老师当即要求学生将注意力收回,老师写完数学公式后,发现刘轶男还在看向窗外,于是大喊一声:“刘轶男,上课走神,记名字一次。”刘轶男吓了一跳,立马坐好,心里感到委屈。 两周后,学校秋季运动会开始了。刘轶男想花更多时间学习文化课,争取考上理想高中,就没有报名参与运动会。高老师也因为忙于学生竞赛,而把运动会事项交由丁浩然负责。然而,运动会第一天结束后,一班的分数远远低于其他班级,高老师发现班里的“体育健将”刘轶男没有报名参加运动会。随后他回到班里,临时召开班会。班会上,高老师生气地说:“我们班上出了一个大能人呀,初一、初二还知道要参加运动会为班争光,现在高傲了,听说瞧不上学校里小小的运动会了,不屑参加…”刘轶男一下子懵了,不知所措。随后的半个小时里,高老师批评了刘轶男,认为他漠视班级荣誉,有能力为班级争光却不作为,甚至指责刘轶男“像你这种自私自利的人,长大后是不会有出息的。”刘轶男默默地低下头。班会结束高老师离开后,同学们就此事议论纷纷…… 该案例给我们的启示有( )。

A. 班主任应联合其他任课老师在班级管理中形成合力
B. 为了课堂教学和班级管理出成效,教师可以用尽一切手段
C. 当体育活动和智育活动产生冲突时,学校可以优先满足智育活动
D. 学生出现非期望行为时,教师只有调查清楚原因后,其矫正措施才能有效
E. 学生是有意志、有情感的个体,教师在纠正其错误行为时要注意维护其尊严
不定项选择

为了更好地管理班级,一班班主任高老师给班长丁浩然一个厚厚的笔记本,安排他专门记录全班同学的不良表现,如上课迟到、没交作业、不参加劳动、上课搞小动作等。学生私下里将这个笔记本称为“黑名单”。班会设在每周五下午,每次班会上高老师都专门拿出时间当众宣读“黑名单”,以示警诫。班内“体育健将”刘轶男也曾榜上有名。一天上数学课时,窗外人声鼎沸,许多同学的注意力都被吸引到窗外,想知道外面发生了什么。正在上课的高老师当即要求学生将注意力收回,老师写完数学公式后,发现刘轶男还在看向窗外,于是大喊一声:“刘轶男,上课走神,记名字一次。”刘轶男吓了一跳,立马坐好,心里感到委屈。两周后,学校秋季运动会开始了。刘轶男想花更多时间学习文化课,争取考上理想高中,就没有报名参与运动会。高老师也因为忙于学生竞赛,而把运动会事项交由丁浩然负责。然而,运动会第一天结束后,一班的分数远远低于其他班级,高老师发现班里的“体育健将”刘轶男没有报名参加运动会。随后他回到班里,临时召开班会。班会上,高老师生气地说:“我们班上出了一个大能人呀,初一、初二还知道要参加运动会为班争光,现在高傲了,听说瞧不上学校里小小的运动会了,不屑参加…”刘轶男一下子懵了,不知所措。随后的半个小时里,高老师批评了刘轶男,认为他漠视班级荣誉,有能力为班级争光却不作为,甚至指责刘轶男“像你这种自私自利的人,长大后是不会有出息的。”刘轶男默默地低下头。班会结束高老师离开后,同学们就此事议论纷纷……根据上述案例,下列说法正确的有()。

A. 高老师的管理方式属于民主型
B. 高老师的管理理念和方式受传统学生观的影响
C. 准确记录学生的不良行为可以有效促进班级管理目标的达成
D. 学生有权自主选择是否参加运动会,教师不能强求学生参加
E. 定期宣读具有不良行为的学生名单,有利于矫正学生的不良行为

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