新学期开始后，小雅担任初三（五）班的历史老师。某一天，小雅提问了一个非常简单的问题，阳阳没有回答出来，引起全班同学的哄堂大笑。甚至有学生起哄说：“阳阳不愧是倒数第一名，啥都不会”。阳阳瞬间脸红起来。小雅让大家安静下来，并微笑着说：“我相信阳阳并不是回答不出来，而是出现了舌尖现象。大家在平常的考试中也会遇到这样的现象吧，一些平时很简单、很熟悉的字就是无法记起，考试过后却突然忆起来。阳阳现在正面临这样的情况，我们先请他坐下来，给他一点时间，相信下一次阳阳一定可以回答正确”。同学们同意了老师的说法，课堂得以继续进行。 课后，小雅老师为了加深学生对知识的印象，不仅将历史中的年代编成歌诀，还鼓励学生以小组为单位绘制思维导图，形成自己的逻辑框架。而阳阳也因为老师的话增加了信心，每节课都认真听讲，在期末考试中取得了好成绩。 结合材料，回答下列问题： 材料中，小雅老师所说的“舌尖现象”，可以用（ ）理论进行解释。