问答题

材料: “胚胎工程——胚胎分割”的教学片段: 师:荷斯坦奶牛是世界上产奶最高的奶牛品种之一,某良种公司为了节省购买种畜的费用.只引进了一对纯种荷斯坦奶牛作种牛,公司技术人员一方面想要保持品种的优良,另一方面又想加快繁殖速度.于是技术人员采用了胚胎分割移植的技术进行育种。若你是该公司的技术人员.如何来解决育种工作中遇到的问题?那么,今天就让我们每4位同学组成一个技术小组,分工合作,通过阅读书本和搜索互联网上的资料来了解胚胎分割技术,并共同来解决有关问题。(PPT展示问题) 师:首先确定关键词,从搜索出的信息中筛选出最符合要求的,同时注意保存有用的网页。(PPT展示几个著名的搜索引擎) 师:哪个小组能简单介绍一下胚胎分割技术具体是怎样一项技术? 问题: (1)上述教学中,主要运用了媒体资源,媒体资源有何优点?(10分) (2)上述材料体现了小组合作教学模式,请简单谈谈合作学习的含义。(10分)

答案: 【参考答案】(1)媒体资源包括报纸、杂志、广播、电视、互联网等。具有的优点有:①时效性强,容易引起学生关注;②将抽象的概...
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问答题

材料1: </p> 教师:曾经有一个非常著名的小故事——道尔顿给妈妈买袜子。同学们你们知道吗? (学生大多知道这个故事,教师可指定一个学生讲述。) 教师笑问:你会和道尔顿有相同的烦恼吗?让我们来看一个图片。 呈现:红绿色盲检查图片。 (学生自我检测色觉,或说出上面数字或图案。) 引入课题:现在,我们就来研究红绿色盲的遗传特点和规律。 材料2: 教师:伴性遗传在自然界普遍存在,它对于人们的生活和生产具有重要的指导意义。现在请同学们看下面两个问题,尝试提出自己的解决方案: (1)血友病是严重危害人类健康的伴X隐性遗传病。某夫妻表现型正常.但妻子的父亲是血友病患者,请从优生优育的角度,给出他们生儿子还是生女儿的建议。 (2)芦花鸡是ZW型性别决定的生物,其羽毛性状为芦花(B)对非芦花(b)是显性的,请设计一个育种方案,使人们可以根据羽毛的特征在早期就可以区分雌雄个体,达到多养母鸡的目的。 学生思考,小组合作讨论.作出合理建议。 教师总结伴性遗传在实践中的应用 问题: (1)材料1中该教师用何种导入方式导入新课?请围绕该材料内容,分析该教师具体做法的设计意图。(10分) (2)材料2中该教师的教学设计是生物新课程基本理念的体现,请简单谈谈其设计意图。(10分)

答案: 【参考答案】(1)材料1:应用故事导入法。这个故事和红绿色盲检查图片的使用,都是为了激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使...
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