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因为「媒介/体」的类别很多,所以英文多用复数“media”,而少用单数 “medium”指称。
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「参与式」的媒介素养教育,重点在于思辨意识或批判力、能够深入解读传播信息的阅听人。
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「保护主义」的媒介素养教育是基于传媒具有强大破坏力,而为了避免社会大众遭受媒体的操弄危害,所以需要教育阅听人,提升其识读媒体的知能。
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