问答题
在小学五年级的某节数学课上,赵老师正在讲解一元一次方程,给学生们出了一道题:某人从甲地到乙地,又从乙地返回甲地,共用了8小时,去程以每小时6公里的速度,回程以每小时10公里的速度,求甲乙两地之同的距离,大部分学生还是只能用算数方法解答,解答速度慢且复杂,学生王梓却使用了方程解答,很快就得出了问题的答案。老师对王梓同学的表现十分满意,但是对其他同学还无法掌握方程的应用表示疑惑,同样是五年级的学生,为什么有些学生就已经有了代数思维?而有些学生还停留在算术思维呢?
从皮亚杰的认知发展理论看,上述案例中的学生为什么会出现这样的差异?(4分)
答案:
皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家,他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”,形成了其独具特色的认知发展观,并对教育产生...