著名特级教师黄宝国提出的“差点教育”思想中指出：我们教师应相信每一位学生都是有能力的人，并且要乐于挖掘每一位学生的优势潜能，并给予充分的肯定和欣赏，树立学生的自尊和自信;在教师研究“差点”，寻找每一位学生的“差点”的基础上，设计“因材施教”的方法，促进其优势潜能的展示和发展，从而缩小差距，实现学生个人价值，发展学生的个性。 29.结合下面实例，谈谈对“差点教育”的理解，以及对下面老师的做法说明理由。 在“送课下乡”活动中，一位老师为某校二、四、六年的14名学生（其中一名智障）上了一节语文课，这位老师依托“差点教育”理念，在语文教学过程中，让学生们根据自己的理解，概括课文内容，充分尊重学生的个性体验，保护学生的阅读尊严。在最后对文章看法的提问中，让学生给出自己的答案，并且对其从不同的角度给予肯定。