某天，几位班主任老师在讨论着班级里一些不良学生的行为表现，A班班主任说到了小孙同学，虽然他在课堂上表现的规规矩矩，但是老师讲的东西从来不听。据历史老师反映，他注意力不集中，思想开小差，都讲到37页了，他还在翻34页，一节课下来，书上和笔记本上干干净净。英语老师让他从A、B、C中选一个答案，他说选D，引得同学哄堂大笑。课下作业应付，成绩可想而知，一直是班级倒数。  B班班主任讲到他们班的学生小戴，也一脸无奈。他无心读书，自由散漫，早自习和上课总要迟到，要求7点到校，他常常是手里提着早点，过了二十多分钟才晃悠到教室门口，跟他谈过话，也同父母沟通过，还是收效甚微。  C班班主任说到他们班的小许，十分恼火。小许脾气暴躁，一次数学课上，小许在座位上与周围同学交头接耳，平易近人的数学老师上前阻止，小许桌子一拍骂了老师一句。课后被带到办公室谈话，让他写保证书并回家反省，谁知在办公室里摔东西，甚至想动手打老师。  几位班主任交谈时，发现班级里还有类似行为的学生，他们的表现违反了教育规范，不但影响正常教学活动的进行，还会危害他人和社会，这些学生的前景不免令老师担忧。 （1）请结合案例，谈谈上述三名学生的失范行为表现在哪些方面，并用心理学相关知识对失范行为进行解释。（6分） （2）请结合案例和实际，谈谈作为一名教师，你对规范学生的失范行为有哪些建议？（6分）