上海15岁少年盛晓涵的一次“完美施救”在朋友圈刷屏了。盛晓涵是上海格致中学一名高一学生，在放学回家途中，运用心肺复苏知识对一位倒地不起的老人施展教援，为生命赢得了宝贵的时间。经医院诊断，老人遭遇大面积心梗，若非及时抢救，后果不堪设想。 这一次“教科书式”的救人能够实现，有家庭的影响和个人对医学知识的兴趣，更多来自学校教育的熏染。值得肯定的是，从小学到初中再到高中，盛晓涵就读的每所学校都设有急教课程，就在救人前几天，该中学全体师生还进行了心肺复苏和救护爆炸技能培训和考核。事实证明，一次次的急教知识和技能培训、练习确实有效。而从小参与体育锻炼，让这位15岁少年有足够的体力为老人坚持体外按压，直至120救护车赶到。 少年无畏施教令人感动，这一处教育额细节更让人欣喜。据上海市委介绍，上海中小学校通过健康教育课程、主题班会活动、晨会等形式，开展健康行为与生活方式、疾病预防、安全应急与避险等知识教育，尤其注重理论授课与技能实训结合。从2017年起，上海还组织开展中小学校园应急救护基本知识与技能宣传展示活动，已连续举办四届。不少高校和中小幼教师都熟悉掌握了急救实施步骤及各类常见上海事故紧急处理方法，包括心肺复苏及自动化体外除颤器的使用。 《深化新时代教育评价改革总体方案》标明，“有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。”近年来，上海以推进中考和高考改革为契机，构建初中和高中学生综合素质评价体系。社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训等内容，都纳入学生社会实践活动体系。历史、地理、艺术、科学等学科不再被“占用”了，学生们有了更多机会走出教室，走出校门，校园和社会都成了活生生的课堂。下一步，正着眼探索德智体美劳全要素的过程性评价办法，构建学生综合素质评价信息的“学生成长画像”。 问题: （1）结合案例，试分析上海市在教育评价改革过程中作出了哪些转变？（6分） （2）结合案例和实际，你认为深化新时代教育评价改革有何意义？（6分）