多项选择题

赵老师告诉张明，孙哲两位同学，明天上午作文课将点评他们的作文，到时请他们课上现场朗读他们的作文，张明脸上挂着掩饰不住的喜悦之情，而孙哲有心事，贴在赵老师身旁不肯离开最后请求道：赵老师能不能不在班里读我的作文啊？我在作文里写的家事不想让同学知道。此刻赵老师意识到自己仅注意到学生作文的示范作用，忽略学生背后隐秘的心声。赵老师答应了，孙哲高兴地笑了。从师生关系的角度分析上述材料，下列说法恰当的有（）

A. 倾听是建立良好师生关系的基础
B. 尊重有助于良好师生关系的建立
C. 民主将是师生伦理关系的要求
D. 满足学生所有意愿有助于良好师生关系的建立

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多项选择题

班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”建设方案，成立互助小组建立保护规则，让每个学生都能得到同学的关注，开展“我能我需”活动，给每个学生提供自我展现的平台，实行“今日我当家的的班干轮值制，让每个学生体会到担任班干的自豪与责任；设立“悄悄话信箱”保持畅通的师生沟通渠道……一系列“家文化”活动的开展，形成了团结互助、温暖、奋进的班级氛围，留守儿童在班集体中健康成长。从班级的管理角度分析，上述材料说明（）

A. 一个良好班集体的建设必须通过各种互动来实现
B. 班级文化建设需立足于学情
C. 应建立以师为体的班级管理体制
D. 班级“家文化”能让学生产生自豪感和归属感

多项选择题

梁老师在教育记录里写道：覃才，长得帅气，常常课堂上偷偷照镜子，他过分地欣赏自己的外表，我几次委婉提醒他（不要这样），此类情形并没有改观，他自己无法集中注意力听课。上课经常无精打采，其行为也影响了部分同学听讲，我经过仔细询问，才知道他照镜子是因为有同学叫她“娘娘腔”，他因此内心倍感压力，浑身不自在，不自觉他养成了“照镜子”这个不好的听课习惯。我自以为他是自信殊不知他是压力和自卑。看来教师不能凭经验主观臆断给学生下结论。在梁老师的叙事研究中，下列说法恰当的有（）

A. 教育叙事研究是以讲故事方式进行
B. 教育叙事研究的主角是教师和学生
C. 教育叙事研究使教师在自己的故事中成长
D. 教育叙事研究是教师自研究自己