初级中学物理物理教学评价章节练习(2016.04.26)

来源：考试资料网

1.问答题发展性评价的特点是什么？

参考答案：（1）淡化学生之间的评比，提倡学生进行个体内差异评价，即进行纵向比较，与学生自己的过去比较，与课程标准中的要求比较，看到...

2 关于动能的理解，下列说法正确的是（）

3.问答题 在学习完透镜后老师给同学布置了一个作图练习题，结果很多同学把光路所代表的透镜类型填错了。
题目：如图所示是两束激光分别射向通过甲、乙两透镜的传播路径，分别在两图中画出正确的透镜类型。

（1）请分析学生在此练习题中出错的原因，并指出正确答案。
（2）设计一个教学片断，帮助学生正确分析和解答此类问题。

参考答案：（1）错误的原因可能是很多同学看到光线经过甲透镜折射后没有相交成一点，而是逐渐远离，而认为甲是凹透镜，认为乙是凸透镜，没...

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4.问答题 某教师为了解学生对摩擦力、二力平衡等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。
题目：物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上。当水平力减小为时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时物体A所受摩擦力的大小（）。
A.减小为原来的
B.和原来一样
C.增大为原来的2倍
D.无法判断
问题：
（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。
（2）针对其中一个错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。

参考答案：（1）正确选项B。没有找准哪两个力是平衡力，容易错以为水平力和摩擦力是一对平衡力，所以误选A。（2）以A为例，进行分析。...

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5 在地球大气层外有大量的太空垃圾，在太阳活动期，地球大气会受太阳风的影响而扩张，使一些原本在大气层外绕地球飞行的太空垃圾被大气包围，从而开始向地面下落，大部分太空垃圾在落地前已经燃烧成灰烬，但体积较大的太空垃圾仍会落到地面上，对人类造成危害，太空垃圾下落的原因是（）。

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6.问答题阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电荷及其相互作用”的内容标准为：观察摩擦起电现象，探究并了解电荷间相互作用规律。材料二：某版本初中物理教材“观察摩擦起电现象，探究并了解电荷间相互作用”的实验器材有：丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒。材料三：教学对象为初中二年级学生，对摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用规律，虽然在生活中有所了解，但可能是不全面的，而且印象不深。问题：（1）简述电荷间相互作用规律。（2）根据上述材料，请从教学目标、教学重难点、教学过程三个方面完成“观察电荷间相互作用和通过实验探究电荷间相互作用规律”的教学设计。（不少于300字）

参考答案：（1）电荷间相互作用规律同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（2）教学设计如下：1.教学目标：（1）知识与技能：知道摩擦...

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7 氢原子能级的示意图如图所示，大量氢原子从n，=4的能级向n，=2的能级跃迁时辐射出可见光a.从n=3的能级向n，=2的能级跃迁时辐射出可见光b，则（）。

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8 对于一定质量的气体，在体积不变时，压强增大到原来的2倍，则气体温度的变化情况是（）。

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9.问答题在初中物理“力”一课的教学中，有下面一个教学片段。师：甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200N，则测力计的示数为多少？生：0N。师：怎么可能是0N呢？生：甲、乙两个同学沿相反方向拉测力计，大小都是200N，就相互抵消了啊。师：不对，大家拿个测力计试一下，看看示数到底是多少。问题：（1）说明测力计的工作原理。（2）设计一个教学片段帮助学生理解测力计的原理以及二力平衡，并对教师的授课方式做出调整。

参考答案：（1）力的测量就是将力的作用效果与已知力的作用效果比较的过程。如果一个力的作用效果与1N力的作用效果相同，这个力的大小就...

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10.问答题有位教师在讲授“惯性定律”后小结时这样提问：教师：一切物体都具有什么？学生：惯性。教师：物体的运动需不需要力来维持？学生：不需要。教师：要使物体运动状态改变必须施加什么？学生：力。教师：用什么物理量表征物体惯性的大小7学生：质量。问题：（1）对上述教学片段中教师教学行为存在的问题进行评述。（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进的教学思路。

参考答案：（1）这样的提问，学生不用思考就可以立即回答，整个过程表面上气氛活跃，实质上流于形式，学生缺乏思考和想象的空间，对于学生...

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