A.改革岗前学历教育的培养 B.改革会计人员后续教育 C.会计人员改进自身加强职业判断能力 D.建立会计职业判断能力培养机制
A.会计人员的专业分析能力 B.会计人员对于准则和特定会计事项的理解水平 C.会计人员记忆能力 D.会计人员的工作经验
A.粉饰业绩 B.偷税漏税 C.贪污盗窃 D.转移国有资产
A.原始凭证不完整 B.记账凭证不真实 C.会计账簿不真实 D.以圈钱上市为目的，欺诈上市
A.会计职业判断主体 B.会计职业判断客体 C.会计职业判断方法 D.会计职业判断手段
A.大量借壳上市公司问题频出 B.浑水等做空者扮演了重要角色 C.中国公司在美国收到不公平待遇 D.中美跨境监管的不完善
A.滥用会计职业判断不是一种主观故意行为 B.没有遵循实质重于形式原则，表面上合法，实质上是一种违规行为 C.后果表现为行为人获得了不当利益，并损害其他利益相关者的合法利益 D.形式表现为超出外部人合理预期的方式作出选择与估计，这里是以具有一定的知识与技能的人士作出的判断为比较对象的
A.从会计业务处理看，会计职业判断涉及确认、计量、记录和报告各个环节 B.从解决的问题看，会计职业判断主要是回答：“是什么”、“在何时”和“怎么做” C.“是什么”的问题主要是在给定的事项或环境下，决定事实是什么，需运用哪些原则和定义。“在何时”的问题主要是决定某些事项被确认的时机。“怎么做”的问题主要是一些计量问题 D.会计职业判断的内容不包括会计基本假设与会计原则的判断
A.规则导向 B.原则导向 C.目标导向 D.双重导向
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