矿质元素与利用章节练习(2017.12.10)

单项选择题
为了促进根系吸收必需的矿质元素，农田和花园中一般采取的措施是（）
A.疏松土壤
B.增加光照
C.大量施肥
D.增加灌溉
填空题
大豆幼苗早期的管理中，需经常除草，从生态学角度来看，主要目的是（）。
答案：排除杂草与大豆产生生存竞争，（调整能量流动关系），使能量集中流向大豆即对人类有益的方向
填空题
如果根尖细胞在含有 3H-核苷酸的培养液分裂一次后再转入普通培养液培养，则在下一次有丝分裂中期3H在染色体上分布是：() 。
答案：每条染色体中只有一条姐妹染色单体被3H标记
单项选择题
设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐，某同学的构思大致如下：本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照；以及乙组中实验前（无X）与实验后（有X）之间的自身对照。两次对照中属于实验组的依次是（）
A.甲组、乙组实验前
B.甲组、乙组实验后
C.乙组、乙组实验前
D.乙组、乙组实验后
单项选择题
水稻根细胞从土壤中吸收钙离子的方式是（）
A.自由扩散
B.协助扩散
C.主动运输
D.内吞作用
单项选择题
一次施肥过多，作物会变得枯萎发黄，俗称“烧苗”，其原因是（）
A.根系细胞呼吸过强，影响根对水分的吸收
B.土壤溶液浓度大于细胞液浓度
C.土壤溶液浓度小于细胞液浓度
D.土壤溶液浓度等于细胞液浓度
填空题
实验一现适当提高番茄培养环境的湿度，或以使番茄培养液中Mg2+浓度在较短时间内边到图中效果，原因是（）。
答案：蒸腾作用减弱。而不影响对Mg吸收的影响
填空题
若要观察细胞有丝分裂，宜选择左图中（）区细胞为材料；若要观察细胞质壁分离，宜选择左图中（）区细胞为材料。
答案：分生；成熟
填空题
植物生长所需要甲元素的量比乙元素的量（）。
答案：少
单项选择题
某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态，用Ca（NO3）2根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后根尖成熟区细胞吸收Ca2+、NO3-和H2O的表述，正确的是：（）
A．根部施肥后幼叶恢复正常是由于补充了NO^3-
B．根尖成熟区细胞吸收Ca²⁺、NO^3-和H₂O都需要消耗能量
C．植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态，说明缺乏不可再利用元素
D．施肥后根尖成熟区细胞短时间内吸收H₂O的量增强

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矿质元素与利用章节练习(2017.12.10)

为了促进根系吸收必需的矿质元素，农田和花园中一般采取的措施是（）

大豆幼苗早期的管理中，需经常除草，从生态学角度来看，主要目的是（）。

如果根尖细胞在含有 3H-核苷酸的培养液分裂一次后再转入普通培养液培养，则在下一次有丝分裂中期3H在染色体上分布是：() 。

设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐，某同学的构思大致如下：本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照；以及乙组中实验前（无X）与实验后（有X）之间的自身对照。两次对照中属于实验组的依次是（）

水稻根细胞从土壤中吸收钙离子的方式是（）

一次施肥过多，作物会变得枯萎发黄，俗称“烧苗”，其原因是（）

实验一现适当提高番茄培养环境的湿度，或以使番茄培养液中Mg2+浓度在较短时间内边到图中效果，原因是（）。

若要观察细胞有丝分裂，宜选择左图中（）区细胞为材料；若要观察细胞质壁分离，宜选择左图中（）区细胞为材料。

植物生长所需要甲元素的量比乙元素的量（）。

某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态，用Ca（NO3）2根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后根尖成熟区细胞吸收Ca2+、NO3-和H2O的表述，正确的是：（）

矿质元素与利用章节练习(2017.12.10)

为了促进根系吸收必需的矿质元素，农田和花园中一般采取的措施是（）

大豆幼苗早期的管理中，需经常除草，从生态学角度来看，主要目的是（）。

如果根尖细胞在含有 3H-核苷酸的培养液分裂一次后再转入普通培养液培养，则在下一次有丝分裂中期3H在染色体上分布是：() 。

设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐，某同学的构思大致如下：本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照；以及乙组中实验前（无X）与实验后（有X）之间的自身对照。两次对照中属于实验组的依次是（）

水稻根细胞从土壤中吸收钙离子的方式是（）

一次施肥过多，作物会变得枯萎发黄，俗称“烧苗”，其原因是（）

实验一现适当提高番茄培养环境的湿度，或以使番茄培养液中Mg2+浓度在较短时间内边到图中效果，原因是（） 。

若要观察细胞有丝分裂，宜选择左图中（）区细胞为材料；若要观察细胞质壁分离，宜选择左图中（）区细胞为材料。

植物生长所需要甲元素的量比乙元素的量（）。

某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态，用Ca（NO3）2根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后根尖成熟区细胞吸收Ca2+、NO3-和H2O的表述，正确的是：（）

实验一现适当提高番茄培养环境的湿度，或以使番茄培养液中Mg2+浓度在较短时间内边到图中效果，原因是（）。