课程与教学论课程与教学研究的发展趋势章节练习(2018.01.17)

问答题
中国课程教材改革的未来方向
答案：（1）课程改革的价值取向要逐步与国际接轨。
（2）课程改革要有充分的理论上和组织上准备。
（3）课程...
问答题
客观主义认识论的内涵及其局限性
答案：客观主义认为，“客观实在”是外在于人的心灵的、不以人的意志为转移的，知识即是对“客观...
问答题
20世纪世界课程改革的基本价值取向
答案：（1）国际性与民族性之间的张力——多元主义教育价值观
（2）平等与高质量之间的张力——教育民主化与教育公平的...
问答题
世界课程教材改革的发展趋势
答案：（1）在课程政策上，谋求“国家课程开发”与“校本课程开发”的统一
问答题
主体教育观的内涵
答案：（1）人是主体，教育应当尊重并提升人的主体性，培养具有主体性的人。
（2）教育要回归生活世界，回归了生活世界的...
问答题
教学研究的一般趋势
答案：（1）在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念。
（2）在技术层面，信息技术的...
问答题
建构主义教学观
答案：（1）学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征既包括结构性的知识，也包括非结构性的知识和经验。
问答题
建构主义的基本类型
答案：（1）激进建构主义：认为人的心灵在知识形成过程中处于绝对支配地位而外部世界则没有任何独立性。
（2）温和建构主...
问答题
随机防问教学
答案：（1）理论基础：随机防问教学是基于建构主义学习理论一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的。（代...
问答题
建构主义认识论的内涵
答案：（1）就“实在”的性质而言，人的心理表征与外部世界一样拥有“真实”的存在...