A.患者不仅有被动的一面，更有能动的一面 B.医务人员通过教育和疏导，变患者的顽固拒医行为为积极求医行为，变患者消极悲观态度为积极乐观态度，是诊治成功的关键 C.打动病人心灵，改变病人态度，是医务人员的道德责任 D.医务人员的权威性是至高无上的 E.把病人的思想工作放在首位是正确的
A.道德的本质 B.道德评价的标准 C.道德评价方式 D.道德的特点 E.道德的主要功能
A.自主权 B.干涉权 C.治疗权 D.诊断权 E.监督权
A.受者在家庭中的地位 B.受者过去的成就 C.受者未来可能的贡献 D.移植的禁忌证与适应证 E.受者的经济承受能力
A.医生的说法是正确的 B.医生应耐心给家属解释此病的危害，叫患者家属接受事实 C.医生的做法是错误的，他应尽医生最大的责任给予治疗，将损害减少到最低限度 D.患者家属应听从医生的安排 E.以上都不对
A.对患者知情同意权的无知 B.对医学创新的期望值很高 C.想以此改变人们的陈旧观念 D.想为科室创收作贡献 E.以上都不对
A.医学伦理学的内容深刻反映时代的经济、社会要求和医学科学的发展和进步 B.古代医者把尊重和保护病人的健康和生命作为自己的行为准则 C.“普同一等”、“一视同仁”是古今中外医学共有的伦理观念 D.古代的医德规范今天仍然有规范医者的价值 E.医学伦理学的思想内容是医学实践和科学进步提出的客观要求
A.学习医学伦理学必须做到理论与实践相结合 B.系统地学习医学伦理学的基本理论、范畴、规范和原则 C.把医德观点和医德规范准则放在所处的历史时代去理解 D.把历史上的一切医德理论和规范都继承下来 E.把医学伦理学的一切理论、道德原则和规范都背诵下来
A.20世纪50年代西欧研制的药物“反应停”，既可以抑制孕妇的妊娠反应，又可以对胎儿有致畸作用 B.医学科研是有意识、有目的的，是对研究对象能动的反映 C.医学模式已从传统的生物医学模式转向“生物-心理-社会”现代医学模式 D.医学科研道德是医学科研的动力源泉 E.医学科学与医学道德相互影响，相互促进，共同发展
A.没有什么问题，不想接诊的患者就可以让他转诊 B.没有什么问题，风险太大时首先要保护好自己 C.没有什么问题，当时情况可以转诊 D.错误，违反首诊负责制要求，给患者造成严重伤害 E.错误，没有把这件事报告给院长，擅自决定转诊
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